Ventana Panorámica - Joan Vaello

Joan Vaellok esan zigun lez, hemen daukagu "Ventana panorámica" delako baliabidea. Irekita dago, hau da, kopiatu ahal da, manipulatu, moldatu eta... nola ez, ERABILI.

Tal como nos dijo Joan Vaello aquí tenemos el recurso "Ventana panorámica". Esta abierto, o sea, se puede copiar, manipular, adaptar y... como no, UTILIZAR.

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La construcción colectiva de las ideas - Fernando Cembranos

          En este taller, se han presentado conceptos teóricos y diversa técnicas para comprender y mejorar el funcionamiento colectivo en cualquier tipo de grupo. Se parte de la base de que la inteligencia colectiva es mejor y más completa que la individual.

          La construcción  colectiva de las ideas va a depender de:

1. Los tipos de interacción que se den en el grupo: 

• La oposición sistemática: consiste en que tras una idea  "A" , enseguida otra persona dice " no A".
• La adición: cuando a una idea "A" le sigue una idea  "B" . La adición tambien permite varias ideas paralelas sin que tengan que oponerse entre sí.
• La multiplicación cooperativa: una persona expone una idea y esta idea provoca otra en otra persona, a la que no se le hubiera ocurrido sin la existencia de la anterior. 

      2. Los tipos de pensamiento :

• Pensamiento creativo: el que busca ideas.
• Pensamiento crítico: el que pone pegas.
• Pensamiento operativo: ¿cómo lo hacemos?
• Pensamiento valorativo: está bien o mal.
• Pensamiento revelador: el que busca lo importante

  Para terminar el taller, se realiza la técnica " Tormenta de ideas" :

      Desde el grupo se van aportando todas las ideas que surgen acerca de un tema propuesto, sin valorarlas ni discutirlas, las ideas que van saliendo pueden ser utilizadas como estímulos desencadenantes de otras ideas.
     Con esta técnica se pretende abrir las puertas del pensamiento creativo.

Conclusión: Se apuesta por la construcción colectiva y se demuestra por qué es  inteligente trabajar, producir pensamiento  y construir en grupo.

Artículo "GRUPOS INTELIGENTES"

Trabajo colaborativo: del dicho al hecho

Nélida Zaitegi comienza su taller pidiendo a los participantes que aporten sus expectativas sobre lo que esperan de este taller.

Por su parte define el trabajo en equipo como una metodología par alcanzar objetivos comunes consensuados, con la máxima eficacia y eficiencia, mediante la corresponsabilidad e integrando las competencias individuales de os miembros del equipo.

El trabajo en equipo es necesario porque las decisiones que tomamos en la escuela afectan a muchs personas. Tomando parte en las decisiones cada persona las siente como suyas.

El trabajo en equipo debe lograr dos objetivos al mismo tiempo: que sea productivo y que sea satisfactorio.

Valores del trabajo en equipo

Da a los miembros la posibilidad de una comunicación interactiva.

Permite escuchar y retroalimentar constructivamente.

Proporciona a poyo y reconoce los intereses y logros de los demás.

El hecho de estar varias personas juntas no constituye un equipo. La diferencia entre grupo y equipo de trabajo es que haya un objetivo común y que haya corresponsabilidad en que todos logren el objetivo.

Trabajar en equipo supone estar dispuesto a participar, a compartir y a aceptar.

Neli hace toda una fundamentación de lo que es y no es trabajar en equipo; de lo que supone trabajar en equipo; y de lo que requiere trabajar en equipo. Todo esto puede verse en su presentación.

 Para ejemplificar todo lo expuesto, nada mejor que la propia vivencia. Para ello Neli ha propuesto una pequeña tarea para realizar el equipo. El objetivo era que el trabajo se realizara en el tiempo previsto y todo el equipo quedara satisfecho con el producto realizado.

Uno de los grupos ha abordado la organización de una fiesta de la escuela. Otro, ha planteado un trabajo para mejor. Un tercer grupo, se ha centrado en la organización del Euskara eguna. El cuarto y el quinto grupo han elegido trabajar para organizar la incorporación del nuevo alumndo al centro. El sexto y último grupo ha trabajado en torno a la coordinación del equipo de NEE y profesorado tutor para atender al alumnado de de nee.

Maestría personal y trabajo en equipo: la colaboración entre profesionales

Pilar Feijoo en su conferencia o taller “Maestría personal y trabajo en equipo: la colaboración entre profesionales” analiza la importancia de potenciar la maestría personal para llevar a cabo una buena coordinación en el trabajo en equipo. Así, explica los aspectos más relevantes que intervendrían en este fortalecimiento de la maestría personal: si no hay “reyes y reinas”, el trabajo en equipo no existe, porque hay que evitar que “un rey” se crea en posesión de la verdad absoluta (mejor una solución que cueste poco esfuerzo y la acuerden todos que la “gran solución”); desarrollar la inteligencia emocional; quererse a un@ mism@, propiciar un buen estado de ánimo, evitando las emociones tóxicas que emergen de heridas del alma; mantener la distancia emocional básica para el trabajo en equipo; responsabilizarse de la tarea propia para llevar a cabo la coordinación; cumplir la función que corresponde respetando la jerarquía de funciones; aprender a solucionar conflictos…etc.

Pilar Feijoo-k “Maestría personal y trabajo en equipo: la colaboración entre profesionales” izeneko tailerrean bakoitzak bere potentzialtasuna garatzearen garrantzia astertzen du taldelaneko koordinazio emankorra izateko. Hau kontuan izanik, potentzialtasun pertsonala indartzeko alderdi nabarmenenak azaltzen ditu:  partaide bakoitzak “errege” edo “erregina” dela  sentitzea (“erregerik edo erreginarik” ez badago, taldelana ere ez dago, “errege bat” egia “osoaren” jabea izatea saihestu behar delako, ahalegin txiki dakartzan eta guztiok adostu duten konponbidea hobea delarik, izugarrizko “soluzio handia” izan daitekeena baino); adimen emozionala garatzea; bakoitzak bere burua maitatzea, aldarte onari bide ematea, arimaren zaurietatik irteten diren zirrara toxikoei alde eginez; taldelanerako oinarrizkoa den distantzia emozionala mantentzea; koordinazioa burutzeko, bakoitzak bere zereginaz arduratzea; dagoen funtzioa betetzea, funtzioetako hierarkia errespetatuz; arazoak konpontzen ikastea…etab,.

Irakasleen komuneko lanaren beharra

NECESIDAD DEL TRABAJO COLABORATIVO DEL PROFESORADO

La educación es este momento es muy compleja, se han incrementado las demandas y se han delegado funciones que antes eran asumidas por otros agentes. Así, la responsabilidad se ha hecho mayor y la manera de responder a ella es compartiéndola con los colegas. Los equipos docentes y su compromiso colectivo son necesarios para ello.

Ya no es cuestión de querer o no trabajar en equipo con los y las colegas, ya no hay otro remedio. El trabajo en equipo es una necesidad y por ello una obligación para todos los docentes.

¿Sabe el profesorado trabajar colaborativamente? ¿Quiere? ¿Puede?

El equipo docente es el agente de la educación de cada alumno y alumna, no lo es un profesor/a individualmente. Por eso, necesita compartir creencias, criterios y prácticas. Y si no las tiene habrá que crearlas conjuntamente, habrá que consensuarlas.

Sin embargo, las direcciones escolares se quejan de la falta de competencias del profesorado para trabajar eficientemente en equipo. Aunque, queja por queja, el profesorado lo hace de la poca eficacia de las reuniones, de la pérdida de tiempo y motivación que acarrean los grupos que no funcionan adecuadamente.

Puede resultar ilustrativa la metáfora de la orquesta sinfónica, en la que distintos instrumentos, cada uno con sus peculiaridades, sus matices y su riqueza consiguen una melodía que emociona y deleita. Todos los instrumentos son necesarios para dar a la música los registros y matices que hacen de ella una obra de arte. Cada quien pone lo mejor de sí mismo al servicio de los objetivos colectivos. Pero para llegar a este resultado han sido necesarios muchas horas de ensayo, mucho trabajo individual, pero sobre todo colectivo. 

¡¡¡Es hora de empezar los ensayos!!! Nos vemos el día 28

Neli Zaitegi

 

Vaelloren hitzaldia

Jardunaldien Ekitaldi Nagusian, Joan Vaellok "Educar en equipo" hitzaldia eskaini zigun. Ondoko bideoetan, Josi Sierrak, Berritzegune Nagusiko aholkulariak, grabatutakoa duzue. Bi zatitan banatuta, lehenengoan atsenaldia baino lehen izandakoa eta bigarrenean, horren ostean esandakoa.

Hitzaldian zehar hainbat mezu entzun genituen, ikastetxeetako irakasle taldeak hausnarketa sakona egiteko motibo. Bi azpimarratuko ditugu hemen:

Educar es un encargo social para realizar en equipo. Es necesario pasar de la sucesión inconexa de esfuerzos y confluencias a la confluencia de esfuerzos e influencia.
Necesidad de abordar los conflictos desde una perspectiva científica: como oportunidades de intervención y no como problemas sin solución.

"Confluencia para ganar influencia" lelopean, ideia hauek jorratu ditu hiztzaldian, estrategia batzuen azalpena bide izaten helburu horiek lortzeko.

LEHEN ZATIA:

BIGARREN ZATIA:

 

Joan Vaellorekin elkarrizketan

Neli Zaitegi elkar hizketan aritu zen Joan Vaellorekin, Barakaldoko Clara Campoamor Kulturetxean. Hona hemen, Josi Sierrak grabaturikoa: